PERIODISMO
El periodista moderno debe comprometerse con las necesidades de la comunidad, tanto desde el punto de vista de los acontecimientos, como desde el de las necesidades que sufre la sociedad a la cual informa. Por lo tanto, debe cuidar cada contenido que entrega a través de los diferentes medios de comunicación, para que sean siempre un puente que busque acercar a los antagonistas de un hecho noticioso cualquiera. Cabe aquí lo que expresan los autores del texto “manual de géneros periodísticos”, quienes aseguran: “El mensaje es el centro de la actividad periodística”. La actividad académica aquí propuesta busca formar periodistas integrales, capaces de combinar su actividad informativa con la investigación y el servicio a la comunidad.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
La preparación integral del estudiante determina la capacidad final que la permita, mediante estrategias acordes con la asignatura, desarrollar su profesión en forma competente.
Preparar profesionales íntegros capacitados en el área, hábiles y éticos en el desarrollo de la práctica específica, idóneos para desempeñarse como periodistas en cualquier medio de comunicación.
Aplicar la práctica de Periodismo y sus variantes, con el fin de ofrecerle al estudiante la posibilidad de desarrollar dentro de la clase, un trabajo que sea muy cercano a la realidad de la exigencia profesional.
Aprovechar los medios técnicos y de difusión que tiene la universidad., para permitirle al estudiante la práctica real del trabajo periodístico.
Procurar la creación dentro de la universidad, de nuevos medios de expresión (revistas y periódicos, emisoras de radio, etc.) a través de los cuales los estudiantes puedan poner en práctica lo enseñado.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
Teniendo en cuenta los elementos expuestos en al planteamiento del problema, surgen los siguientes interrogantes respecto de la actividad académica propuesta:
COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Entregar profesionales capaces de desempeñar su función de Periodistas y comunicadores en el campo del saber de la comunicación que sea requerido, desarrollando su función con criterio social, patriótico y altamente calificado.
ESPECÍFICAS DE CARÁCTER COGNITIVO:
Desarrollo de conocimientos y habilidades aplicables a la profesión, tales como: facilitar y crear elementos de comunicación interna. Conocer y dominar los diferentes géneros periodísticos, para aplicarlos en los diferentes medios y sistemas.
COMUNICATIVAS:
Analíticas: Dialogar, relacionar y confrontar significados.
Argumentativas: Construcción de razones y justificación de una idea, una proposición, una hipótesis o una propuesta.
Propositivas: Análisis y resolución de problemas dentro de un contexto determinado, asumiendo una postura creativa, crítica y constructiva.
SOCIO-AFECTIVAS:
Entender la Axiología como el elemento que destaca los valores de la persona; poner en práctica el principio ontológico de la argumentación, con el fin de aplicar las relaciones interpersonales para desarrollar el trabajo en equipo.
INVESTIGATIVAS:
Conformar semilleros de investigación orientados a buscar permanentemente los cambios, vicios y propuestas que modifiquen las estructuras de los medios en la Internet y la Web, con el propósito de aplicarlos, corregirlos y adoptarlos a los formatos actuales, según el caso.
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA:
Crear base de datos que faciliten la consulta oportuna sobre los temas a desarrollarse dentro de la clase; montaje de un Blog que sirva de foro para práctica de los contenidos periodísticos tratados en la asignatura.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Taller de Periodismo es un laboratorio en el cual se experimentan los conceptos predominantes en la elaboración de piezas periodísticas para los diferentes medios de comunicación, con el fin de obtener que los hechos noticiosos trasciendan el umbral de lo particular y lo privado, para que sean conocidos por los grandes conglomerados que ven en los medios de comunicación masiva un instrumento que orienta su opinión.
Conocer, estructurar y desarrollar trabajos a partir de estos principios, será la metodología aplicable a la asignatura, combinada con la presencia de prestantes comunicadores de prestigio nacional, con el fin de intercambiar con ellos conceptos sobre las formas y las tendencias comunicativas dentro del periodismo moderno.
La conformación de semilleros de investigación hace parte de la metodología para desarrollar con éxito la asignatura. Este proceso se combinará con la aplicación dialéctica a partir de mesa redonda y el desarrollo de talleres.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
La preparación integral del estudiante determina la capacidad final que la permita, mediante estrategias acordes con la asignatura, desarrollar su profesión en forma competente.
Preparar profesionales íntegros capacitados en el área, hábiles y éticos en el desarrollo de la práctica específica, idóneos para desempeñarse como periodistas en cualquier medio de comunicación.
Aplicar la práctica de Periodismo y sus variantes, con el fin de ofrecerle al estudiante la posibilidad de desarrollar dentro de la clase, un trabajo que sea muy cercano a la realidad de la exigencia profesional.
Aprovechar los medios técnicos y de difusión que tiene la universidad., para permitirle al estudiante la práctica real del trabajo periodístico.
Procurar la creación dentro de la universidad, de nuevos medios de expresión (revistas y periódicos, emisoras de radio, etc.) a través de los cuales los estudiantes puedan poner en práctica lo enseñado.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
Teniendo en cuenta los elementos expuestos en al planteamiento del problema, surgen los siguientes interrogantes respecto de la actividad académica propuesta:
- ¿Existe un estilo periodístico?
- ¿La literatura debe valerse del periodismo, o el periodismo de la literatura?
- ¿Hay un solo esquema para la redacción de noticias?
- ¿Tienen todas las noticias la misma extensión?
- ¿Todos los acontecimientos son hechos noticiosos?
- ¿Qué es lead y qué elementos conforman el Lead de la noticia?
- ¿El artículo periodístico es una narración Literaria?
- ¿Qué es una entrevista?
- ¿Cómo preparo y cómo desarrollo una entrevista?
- ¿Es el reportaje el punto de vista personal sobre un hecho noticioso o una actividad determinada?
- ¿Cómo se produce una crónica?
- ¿Cómo se presenta la información, según el medio y según el enfoque del periodista?
- ¿La noticia es igual en todos los medios?
COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Entregar profesionales capaces de desempeñar su función de Periodistas y comunicadores en el campo del saber de la comunicación que sea requerido, desarrollando su función con criterio social, patriótico y altamente calificado.
ESPECÍFICAS DE CARÁCTER COGNITIVO:
Desarrollo de conocimientos y habilidades aplicables a la profesión, tales como: facilitar y crear elementos de comunicación interna. Conocer y dominar los diferentes géneros periodísticos, para aplicarlos en los diferentes medios y sistemas.
COMUNICATIVAS:
Analíticas: Dialogar, relacionar y confrontar significados.
Argumentativas: Construcción de razones y justificación de una idea, una proposición, una hipótesis o una propuesta.
Propositivas: Análisis y resolución de problemas dentro de un contexto determinado, asumiendo una postura creativa, crítica y constructiva.
SOCIO-AFECTIVAS:
Entender la Axiología como el elemento que destaca los valores de la persona; poner en práctica el principio ontológico de la argumentación, con el fin de aplicar las relaciones interpersonales para desarrollar el trabajo en equipo.
INVESTIGATIVAS:
Conformar semilleros de investigación orientados a buscar permanentemente los cambios, vicios y propuestas que modifiquen las estructuras de los medios en la Internet y la Web, con el propósito de aplicarlos, corregirlos y adoptarlos a los formatos actuales, según el caso.
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA:
Crear base de datos que faciliten la consulta oportuna sobre los temas a desarrollarse dentro de la clase; montaje de un Blog que sirva de foro para práctica de los contenidos periodísticos tratados en la asignatura.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
- Relaciones públicas.
- Comunicación organizacional.
- Impresos.
- Televisión informativa.
- Radio informativa.
- Medios Audiovisuales.
- Diseño gráfico.
- Vice-rectoría de Comunicaciones.
Taller de Periodismo es un laboratorio en el cual se experimentan los conceptos predominantes en la elaboración de piezas periodísticas para los diferentes medios de comunicación, con el fin de obtener que los hechos noticiosos trasciendan el umbral de lo particular y lo privado, para que sean conocidos por los grandes conglomerados que ven en los medios de comunicación masiva un instrumento que orienta su opinión.
Conocer, estructurar y desarrollar trabajos a partir de estos principios, será la metodología aplicable a la asignatura, combinada con la presencia de prestantes comunicadores de prestigio nacional, con el fin de intercambiar con ellos conceptos sobre las formas y las tendencias comunicativas dentro del periodismo moderno.
La conformación de semilleros de investigación hace parte de la metodología para desarrollar con éxito la asignatura. Este proceso se combinará con la aplicación dialéctica a partir de mesa redonda y el desarrollo de talleres.