TALLER DE PRENSA
El periodista moderno debe comprometerse con las necesidades de la comunidad, tanto desde el punto de vista de los acontecimientos, como desde el de las necesidades que sufre la sociedad a la cual informa. Por lo tanto, debe cuidar cada contenido que entrega a través de los diferentes medios impresos, para que sean siempre un puente que busque acercar a los antagonistas de un hecho noticioso cualquiera. Cabe aquí lo que expresan los autores del texto “manual de géneros periodísticos”, quienes aseguran: “El mensaje es el centro de la actividad periodística”. La actividad académica aquí propuesta busca formar periodistas integrales, capaces de combinar su actividad informativa con la investigación y el servicio a la comunidad. Debe cuidar así mismo, el periodista que escribe para medios impresos, los formatos y diseños de las diferentes publicaciones, porque en el impreso la información está por encima de el estilo artístico de la diagramación.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
La preparación integral del estudiante determina la capacidad final que la permita, mediante estrategias acordes con la asignatura, desarrollar su profesión en forma competente.
Preparar profesionales íntegros capacitados en el área, hábiles y éticos en el desarrollo de la práctica específica, idóneos para desempeñarse como periodistas en medios impresos.
Aplicar la práctica de Periodismo y sus variantes, con el fin de ofrecerle al estudiante la posibilidad de desarrollar dentro de la clase, un trabajo que sea muy cercano a la realidad de la exigencia profesional.
Aprovechar el periódico RED-ACCIÓN que tiene la universidad., para permitirle al estudiante la práctica real del trabajo periodístico.
Procurar la creación, dentro de la universidad, de otros impresos (revistas y periódicos) a través de los cuales los estudiantes puedan poner en práctica lo enseñado.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
Teniendo en cuenta los elementos expuestos en al planteamiento del problema, surgen los siguientes interrogantes respecto de la actividad académica propuesta:
COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Entregar profesionales capaces de desempeñar su función de Periodistas y comunicadores en el campo del saber de la comunicación que sea requerido, desarrollando su función con criterio social, patriótico y altamente calificado.
ESPECÍFICAS DE CARÁCTER COGNITIVO:
Desarrollo de conocimientos y habilidades aplicables a la profesión, tales como: facilitar y crear elementos de comunicación interna. Conocer y dominar los diferentes géneros periodísticos, para aplicarlos en los diferentes medios y sistemas.
COMUNICATIVAS:
Analíticas: Dialogar, relacionar y confrontar significados.
Argumentativas: Construcción de razones y justificación de una idea, una proposición, una hipótesis o una propuesta.
Propositivas: Análisis y resolución de problemas dentro de un contexto determinado, asumiendo una postura creativa, crítica y constructiva.
SOCIO-AFECTIVAS:
Entender la Axiología como el elemento que destaca los valores de la persona; poner en práctica el principio ontológico de la argumentación, con el fin de aplicar las relaciones interpersonales para desarrollar el trabajo en equipo.
INVESTIGATIVAS:
Conformar semilleros de investigación orientados a buscar permanentemente los cambios, vicios y propuestas que modifiquen las estructuras de los medios en la Internet y la Web, con el propósito de aplicarlos, corregirlos y adoptarlos a los formatos actuales, según el caso.
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA:
Crear base de datos que faciliten la consulta oportuna sobre los temas a desarrollarse dentro de la clase; montaje de un Blog que sirva de foro para práctica de los contenidos periodísticos tratados en la asignatura.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Área de conocimiento: PERIODISMO
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Taller de Prensa es un laboratorio en el cual se experimentan los conceptos predominantes en la elaboración de piezas periodísticas impresas, con el fin de obtener que los hechos noticiosos trasciendan el umbral de lo particular y lo privado, para que sean conocidos por los grandes conglomerados que ven en los medios de comunicación masiva un instrumento que orienta su opinión.
Conocer, estructurar y desarrollar trabajos a partir de estos principios, será la metodología aplicable a la asignatura, combinada con la presencia de prestantes comunicadores de prestigio nacional, con el fin de intercambiar con ellos conceptos sobre las formas y las tendencias comunicativas dentro del periodismo moderno.
La conformación de semilleros de investigación hace parte de la metodología para desarrollar con éxito la asignatura. Este proceso se combinará con la aplicación dialéctica a partir de mesa redonda y el desarrollo de talleres.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
La preparación integral del estudiante determina la capacidad final que la permita, mediante estrategias acordes con la asignatura, desarrollar su profesión en forma competente.
Preparar profesionales íntegros capacitados en el área, hábiles y éticos en el desarrollo de la práctica específica, idóneos para desempeñarse como periodistas en medios impresos.
Aplicar la práctica de Periodismo y sus variantes, con el fin de ofrecerle al estudiante la posibilidad de desarrollar dentro de la clase, un trabajo que sea muy cercano a la realidad de la exigencia profesional.
Aprovechar el periódico RED-ACCIÓN que tiene la universidad., para permitirle al estudiante la práctica real del trabajo periodístico.
Procurar la creación, dentro de la universidad, de otros impresos (revistas y periódicos) a través de los cuales los estudiantes puedan poner en práctica lo enseñado.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
Teniendo en cuenta los elementos expuestos en al planteamiento del problema, surgen los siguientes interrogantes respecto de la actividad académica propuesta:
- ¿Qué son y para qué sirven los géneros periodísticos?
- ¿Cómo se diseña un diario impreso?
- ¿Influye el factor geográfico en el diseño del diario impreso?
- ¿Son iguales los diarios impresos en Europa, en U.S.A. y en Latinoamérica?
- ¿Existe un modelo de diario impreso?
- ¿Qué futuro le espera al diario impreso?
- ¿Se ha perdido la centralidad en los diarios impresos?
- ¿El diseño del diario impreso gratuito es diferente?
COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Entregar profesionales capaces de desempeñar su función de Periodistas y comunicadores en el campo del saber de la comunicación que sea requerido, desarrollando su función con criterio social, patriótico y altamente calificado.
ESPECÍFICAS DE CARÁCTER COGNITIVO:
Desarrollo de conocimientos y habilidades aplicables a la profesión, tales como: facilitar y crear elementos de comunicación interna. Conocer y dominar los diferentes géneros periodísticos, para aplicarlos en los diferentes medios y sistemas.
COMUNICATIVAS:
Analíticas: Dialogar, relacionar y confrontar significados.
Argumentativas: Construcción de razones y justificación de una idea, una proposición, una hipótesis o una propuesta.
Propositivas: Análisis y resolución de problemas dentro de un contexto determinado, asumiendo una postura creativa, crítica y constructiva.
SOCIO-AFECTIVAS:
Entender la Axiología como el elemento que destaca los valores de la persona; poner en práctica el principio ontológico de la argumentación, con el fin de aplicar las relaciones interpersonales para desarrollar el trabajo en equipo.
INVESTIGATIVAS:
Conformar semilleros de investigación orientados a buscar permanentemente los cambios, vicios y propuestas que modifiquen las estructuras de los medios en la Internet y la Web, con el propósito de aplicarlos, corregirlos y adoptarlos a los formatos actuales, según el caso.
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA:
Crear base de datos que faciliten la consulta oportuna sobre los temas a desarrollarse dentro de la clase; montaje de un Blog que sirva de foro para práctica de los contenidos periodísticos tratados en la asignatura.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Área de conocimiento: PERIODISMO
- Relaciones públicas.
- Comunicación organizacional.
- Impresos.
- Televisión informativa.
- Radio informativa.
- Medios Audiovisuales.
- Diseño gráfico.
- Departamento de Comunicaciones.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Taller de Prensa es un laboratorio en el cual se experimentan los conceptos predominantes en la elaboración de piezas periodísticas impresas, con el fin de obtener que los hechos noticiosos trasciendan el umbral de lo particular y lo privado, para que sean conocidos por los grandes conglomerados que ven en los medios de comunicación masiva un instrumento que orienta su opinión.
Conocer, estructurar y desarrollar trabajos a partir de estos principios, será la metodología aplicable a la asignatura, combinada con la presencia de prestantes comunicadores de prestigio nacional, con el fin de intercambiar con ellos conceptos sobre las formas y las tendencias comunicativas dentro del periodismo moderno.
La conformación de semilleros de investigación hace parte de la metodología para desarrollar con éxito la asignatura. Este proceso se combinará con la aplicación dialéctica a partir de mesa redonda y el desarrollo de talleres.